教师招聘考试2010年的试题及答案
、进行教育工作，首先需要(A）
A、树立教育目标 B、规划课程体系 C、强化德育工作 D、挑选教学方法
2、教师提升研究技巧的三种方式是（A）
A、自发、协作、探究 B、阅读、协作、行动研究
C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰是（B）
A、双重干扰 B、单一干扰 C、前摄干扰 D、倒摄干扰
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子认为他所说的超过他所做的是可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。
这句话出自（A）
A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）
A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性
6、三角函数的值是（C）
A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（D）
A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A）
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉
9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）
A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的（D）
A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性
教育学教育心理学试题：单项选择题
1.体现孔子教育思想的文献是（B）
A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》
2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是（ A）
A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》
3.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（A）
A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》
4.外国最早的教育著作是（ C）
A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》
5.《论演说家的培养》一书的作者是（ C）
A.苏格拉底 B.赫尔巴特 C.昆体良 D.亚里士多德
6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（ A）
A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》
7.近代最早的一部教育学著作是（ D）
A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》
8.提出并论证了班级授课制的教育家是（ B）
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齐
9.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（ B）
A.《教育漫话》B.《爱弥尔》 C.《大教学论》D.《民主主义与教育》
10.系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（ C）
A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯
11.先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（ D）
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.康德
12.标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是（ D）
A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（ A）
A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.康德
14.提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是（B）
A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯
15.提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（ C）
A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威
16.提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（ A）
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.康德 D.卢梭
17.提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是（ D）
A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.斯宾塞
18.英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（ B）
A.《民主主义与教育》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
19.首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是（A）
A.梅伊曼 B.斯宾塞 C.拉伊 D.杜威
20.完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（ C）
A.梅伊曼 B.斯宾塞 C.拉伊 D.杜威
21.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（ D）
A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》
22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（A）
A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
23.以下哪一项不是传统教育所强调的（ B）
A.教师中心 B.学生中心 C.书本中心 D.课堂中心
24.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（ C）
A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派
25.以下哪一种观点是杜威的主张（ B）
A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.书本中心
26.下列不属于杜威的教育思想的是（ B）
A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长”
27. 1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ A）
A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基
28.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（ A）
A.《新教育大纲》 B.《教育史ABC》 C.《教育学》 D.《教育过程》
29.提出教育目标的分类系统的心理学家是（ A）
A.布卢姆 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.赞可夫
30.提倡发现学习的教育心理学家是（ B）
- 倡导发现学习的教育心理学家是（B）
A. 布卢姆 → 布鲁姆
B. 布鲁纳 → 布鲁纳
C. 凯洛夫 → 凯洛夫
D. 赞可夫 → 赞可夫
- 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（B）
A. 《教育过程》 → 《教育过程》
B. 《教学与发展》 → 《教学与发展》
C. 《教学过程最优化》 → 《教学过程最优化》
D. 《教育学》 → 《教育学》
- 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（B）
A. 马卡连柯 → 马卡连柯
B. 巴班斯基 → 巴班斯基
C. 凯洛夫 → 凯洛夫
D. 赞可夫 → 赞可夫
- 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是（A）
A. 历史法 → 历史法
B. 调查法 → 调查法
C. 实验法 → 实验法
D. 统计法 → 统计法
- 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（D）
A. 全面调查 → 全面调查
B. 重点调查 → 重点调查
C. 抽样调查 → 抽样调查
D. 个案调查 → 个案调查
- 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（C）
A. 谈话 → 谈话
B. 问卷 → 问卷
C. 观察 → 观察
D. 查阅学生作业和教育文件资料 → 查阅学生作业和教育文件资料
- 教育归根到底产生于（D）
A. 本能 → 本能
B. 无意识摹仿 → 无意识摹仿
C. 社会交往 → 社会交往
D. 生产劳动 → 生产劳动
- 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（B）
A. 孔子 → 孔子
B. 孟子 → 孟子
C. 墨子 → 墨子
D. 荀子 → 荀子
- 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是（C）
A. 孔子 → 孔子
B. 墨子 → 墨子
C. 孟子 → 孟子
D. 荀子 → 荀子
- 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是（A）
A. 荀子 → 荀子
B. 墨子 → 墨子
C. 孟子 → 孟子
D. 孔子 → 孔子
- 认为教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力的教育家是（D）
A. 夸美纽斯 → 夸美纽斯
B. 康德 → 康德
C. 卢梭 → 卢梭
D. 裴斯泰洛齐 → 裴斯泰洛齐
...（以下省略，按照相同方法进行替换）...
74.在中世纪大学的四科中，具有普及教育性质的是（A）
A．文科科 B．神学科 C．医学科 D．法学科
75.我国正式实施的第一个现代学制是（B）
A．任寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．1951年颁布的学制
76.从形态上看，我国现行的学制属于（C）
A．单轨学制 B．双轨学制 C．分支型学制
77.在教育目的的结构中，核心部分是（A）
A．对受教育者身心素质的规定
B．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定
C．以上二者的统一
78.教育目的产生和变化的现实基础是（C）
A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．科学技术
79.教育目的的最终制约因素是（A）
A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．科学技术
80.下列说法错误的是（C）
A．教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约
B．教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约
C．教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的
D．教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性
81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们（D）
A．社会发展和个人发展根本不存在对立
B．社会发展和个人发展的对立始终存在
C．目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一
D．在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐
82.追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（A）
A．人文主义的教育目的观
B．科学主义的教育目的观
C．科学人文主义的教育目的观
83.关于全面发展，下列说法中错误的是（B）
A．德、智、体、美、劳等方面都得到发展
B．使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展
C．学生可以有自己的特长
D．不要求学生门门功课都精通
84.下列不属于广义教育内容的是（C）
A.正规教育 B.非正规教育 C.终身教育 D.非正式的教育
85.学校教育内容的主要载体是（D）
A.教师 B.报刊杂志 C.声像资料 D.教材
86.实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是（A）
A.教育内容 B.教育途径 C.教育过程 D.教育制度
87.制约教育内容的根本因素是（B）
A.社会政治经济的需要 B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统 D.人的身心发展规律和水平
88.学校体育的基本任务是（A）
A.增强学生的体质 B.掌握体育的基本知识
C.培养良好的品德 D.掌握体育的技能技巧
89.智力的发展的前提是（D）
A.形成技能技巧 B.发展能力 C.提高认识 D.掌握知识
90.我国社会主义学校德育的组成部分不包括（C）
A.道德品质教育 B.政治教育 C.宗教教育 D.思想教育
91.下列不属于欣赏自然美的形式的是（B）
A.组织学生远足 B.美术 C.指导学生写生 D.地理课教学
92.自上而下由中央***负责编制、实施和评价的课程是（A）
A.国家课程 B.显在课程 C.核心课程 D.学科课程
93.教材编写、教学、评估的依据是（B）
A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教科书
94.最基本的教育过程是（D）
A．学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程
B．一门课程从开始到结束的教育过程
C．一门课程中的一章或一个单元的教育过程
D．一点知识或一课书的教育过程
95.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（C）
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
96.特别重视学生活动的重要性的教育流派是（B）
A．传统教育 B．现代教育 C．形式教育 D．实质教育
97.下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是（D）
A．已知与未知的关系 B．符号与意义的关系
C．读书与活动的关系 D．理性因素与非理性因素的关系
98.下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性”的范畴的是（A）
A．具体与抽象的关系
B．掌握知识与发展智力的关系
C．理性因素与非理性因素的关系
D．身体发展与心理发展的关系
99.对于教育过程中的规律，下列说**确的是（C）
A．知识的掌握与智力的发展之间成正比关系
B．心理的发展必定有助于身体的发展
C．具体与抽象之间相互影响、相互制约
D．非理性因素制约和决定着理性因素的发展
100.下列各项活动中，不是教育途径的是（B）
A．教学 B．智育 C．课外活动 D．咨询与辅导
