如何评价「班级优化**」
1、一举一动都被量化评分
“班级优化**”App在全国中小学普遍应用。根据该App开发运营者广州视睿电子科技有限公司向半月谈记者提供的信息，自2016年上线以来，该App已覆盖全国学生超3000万、教师超380万，教师点评学生留言量达80亿条。在“班级优化**”中，教师可通过电子触摸屏和软件，在上课期间对学生表现进行实时评分，加分项目包括“举手回答问题”“积极思考”“按时到校”“集队迅速安静”“小组数学（语文）课堂排名”等，扣分项目包括“未完成老师交办任务”“未登记作业”“周一未穿礼仪服”等。
教师对学生进行加分或扣分，学生可即时查看，并且信息会推送给家长。许多学校教师明确要求家长使用“班级优化**”，以便及时了解孩子的在校表现。广东省广州市荔湾区一所小学家长向半月谈记者表示，2022年10月，老师明确在班级群中通知：“班级优化**”的加减分评价，请家长每日查看，以便及时了解孩子在学校的情况和表现。广州市海珠区家长也反映，今年2月开学后，孩子班主任在群里通知，新学期将利用“班级优化**”进行班级管理。
半月谈记者在网上发现，多地家长在社交平台上抱怨、投诉该App：“孩子被分数分为三六九等”“孩子的压力还不够大吗？家长难道不焦虑吗？”……一位网名为“小椽de世界”的家长将App截图转给泉州市教育局，截图上全是孩子的扣分：追逐打闹扣1分，未交作业扣1分，上课有小动作扣2分，上课走神扣1分，思考不积极扣1分……短短两天，孩子被扣了近10分。他在微博上表示，孩子因此厌学，不愿上学，觉得学习无趣。多名家长向半月谈记者抱怨，App上的评分、排名与加入少先队、三好学生等评选挂钩，家长被要求每日查看，孩子感到非常紧张。
有些教师将App的加减分情况实时公布给学生，使一些扣分较多的孩子“自尊心受损”。一名小学生表达了对该App评分排名的不满：“今天当着全班同学的面被扣分了，感觉很尴尬，其他同学还会嘲笑我。”还有不少家长表示，孩子一回到家就会询问当天被扣分是否被父母看到。有些学生担心自己扣分、排名落后会惹老师不悦。
2、评价标准不严谨，收费遭质疑
华南师范大学教育科学学院教授陈先哲表示，一些学校借助教育App对学生进行所谓的全过程成长记录，并将其与学生的评价档案相结合，看似科学，但这些做法容易增加学生的心理压力和家长的教育焦虑，不利于教育发展。除了对分数、排名不满外，评分标准本身也引发了家长和学生的不满。
许多家长抱怨，该App的评价标准不严谨。有家长反映，因为孩子中午不午睡、坐姿不正确被扣分，质疑“这是要把学生管成傻瓜吗？”有的老师1分、2分地加减，有的老师则10分、20分地加减，评分完全凭主观，缺乏客观标准。此外，“班级优化**”这款App还诱导家长付费查看排名。
半月谈记者登录App发现，家长用户如果不付费只能看到自己孩子的加减分等基本信息，而支付39.9元年费后，可以看到孩子在班级中的排名情况，App还以第一、第二、第三、第四等“梯队”形式展示孩子的排名。支付39.9元年费可查看详细排名，有家长质疑，虽然没有接到缴费通知，但老师一通知，家长不敢不付费。如果大多数家长付费，App运营企业可通过该项业务每年获得大量收入。
3、禁止评分排名，强化过程监管和规范
教育部三令五申，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，并明确要求教师不得公开学生成绩和排名。2019年教育部等八部门联合发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》明确规定，要求统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育App也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
广东省教育部门相关负责人表示，关于学情的收集、反馈，许多学校没有足够的人力和物力去做，但一些学校认为在必要时可以引入教育App。但前提是不能收费，不能有强制性，不能与成绩、评优挂钩。如果班主任在班级家长群中提出让家长安装使用与学情相关的教育App，且存在诱导收费行为，则肯定违反规定。广州市荔湾区一所使用“班级优化**”的学校向半月谈记者表示，在接到家长投诉后，已在学校停止使用该App。
也有教师表示，自己因其他教师推荐而使用该App，学校尚未有统一规范。广州视睿电子科技有限公司产品设计人员表示，“班级优化**”只是一个工具，如何使用由教师决定。有的教师设定许多加分项，主要用来奖励学生；有的教师设定许多扣分项，用来管理学生。
目前市场上的教育类App不止“班级优化**”一款，存在的排名问题较为类似。中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，基于互联网等技术手段对学生进行管理和评价，目前技术上还不成熟，使用程序、规范上也不成熟。在这种情况下，学校在推广应用时一定要避免让学生被工具简单操控。
另外，尤其要警惕相关企业钻空子，以科技为名，将生意做到课堂上。家长呼吁，监管部门对中小学校正在使用的教育类App进行全面排查，严禁使用排名类App；加强对教育行政部门和学校推荐使用App的监管；对现有的应用如何进入校园进行倒查，对其中可能存在的利益输送和**问题不能姑息。
“班级优化**”究竟记录了哪些内容？
“班级优化**”究竟记录了哪些信息
学生中午未休息，扣分；坐姿不规范，扣分；周一未着礼仪服，扣分……半月谈记者经过调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类应用程序“班级优化**”在我国部分中小学校得到广泛应用。
该程序记录了学生在校的几乎所有行为表现，并通过加减分对学生进行排名，进行公开评比。有些学校的排名结果甚至与评优评先相挂钩。许多家长和学生因此产生了新的焦虑情绪。
利用数字技术推动教育评价改革，这是趋势也是方向，为解决长期存在的教育评价难题提供了新的可能性。但在实际应用中，我们必须避免将教育数字化的“好经”念歪了。
一举一动都被量化评定
“班级优化**”应用程序在我国中小学中广泛使用。据该程序的开发运营方广州视睿电子科技有限公司向半月谈记者提供的信息显示，“班级优化**”自2016年上线以来，目前在全国覆盖学生超过3000万、教师超过380万，教师点评学生的留言高达80亿条。
在“班级优化**”中，教师可以通过电子触摸屏和软件，在上课时段对学生表现进行实时评定，加分项包括“举手回答问题”“积极思考”“按时到校”“集队快静齐”“小组数学（语文）课堂第几名”等，减分项包括“未完成老师交办任务”“未登记作业”“周一未着礼仪服”等。教师给学生加分或减分，学生可以立即看到，并且信息会推送给家长。
许多学校教师明确要求家长使用“班级优化**”，以便及时了解孩子在校的表现。广东省广州市荔湾区一所小学的家长向半月谈记者表示，2022年10月，教师明确在班级群中通知：“班级优化**”的加减分评价，请家长每天查看，及时了解孩子在学校的情况和表现。广州市海珠区家长也反映，今年2月开学后，孩子班主任在群里通知，新学期将使用“班级优化**”进行班级管理。
半月谈记者在网上发现，许多家长在互联网社交平台上抱怨、投诉该应用程序：“原本可爱的孩子被分数划分为三六九等”“难道孩子承受的压力还不够大？家长难道还不够焦虑吗？”……
一位网名为“小椽de世界”的家长将应用程序截图转发给泉州市教育局，截图上全是孩子的扣分：追逐打闹扣1分，未交作业扣1分，上课有小动作扣2分，上课走神扣1分，疏于思考扣1分……短短两天，孩子被扣了近10分。他在微博上表示，孩子因此厌学，不想上学，觉得学习无趣。
多位家长向半月谈记者诉苦，应用程序上的评分、排名与加入少先队、三好学生等评优评先相挂钩，家长被要求每天查看，孩子感到非常紧张。有些教师将应用程序加减分累计情况实时公布给学生，让一些减分较多的孩子“自尊心受损”。
一名小学生表达了对该应用程序评分排名的不满：“今天当着全班同学的面被扣分了，感觉很尴尬，其他同学还会嘲笑我。”还有不少家长表示，孩子一回到家就会询问自己当天被扣分是否被父母看到了。有些学生担心自己扣分、排名落后会让老师不高兴。
评价标准不科学，收费遭质疑
华南师范大学教育科学学院教授陈先哲表示，一些学校利用教育应用程序对学生进行所谓的全过程成长记录，并将其与学生的评价档案相结合，看似很科学，但这些做法容易增加学生的心理压力和家长的教育焦虑，不利于教育发展。
除了对分数、排名不满外，引起家长和学生不满的还有评分标准本身。许多家长抱怨，该应用程序的评价标准不科学。
有家长反映，因为孩子中午未休息、坐姿不规范被扣分，质疑“这是要把学生管成傻瓜吗？”有些教师是1分、2分地加减，有些教师则10分、20分地加减，打分完全凭主观，没有客观标准可言。
此外，“班级优化**”这款应用程序还诱导家长付费查看排名。半月谈记者登录应用程序发现，家长用户如果不付费只能看到自己孩子的加减分等简单情况，而支付39.9元年费后，可以看到孩子在班级中超过多少名同学，应用程序还以第一、第二、第三、第四等“梯队”形式展示孩子排名情况。
支付39.9元年费可查看详细排名
有家长质疑，虽然没有接到交费的通知，但一旦教师通知，家长不敢不交费。如果大多数家长交费，应用程序运营企业每年能从这项业务中获得大量收入。
禁止打分排名，加强过程监管和规范
教育部三令五申，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，也明确要求教师不得公开学生成绩和排名。2019年教育部等八部门联合发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》明确规定，对要求统一使用的教育应用程序不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育应用程序也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
广东省教育部门相关负责人表示，关于学情的收集、反馈，许多学校没有足够的人力物力去做，但一些学校认为在必要时可以引入教育应用程序。但前提是不能收费，不能有强制性，不能与成绩、评优挂钩。如果班主任在班级家长群中提出让家长安装使用与学情相关的教育应用程序，且存在诱导收费行为，肯定违反规定。
广州市荔湾区一所使用“班级优化**”的学校告诉半月谈记者，在接到家长投诉后，已在学校停止使用该应用程序。也有教师告诉半月谈记者，自己因其他教师推荐而使用该应用程序，学校尚未有统一规范。
广州视睿电子科技有限公司产品设计人员表示，“班级优化**”只是一个工具，如何使用由教师决定。有的教师设定许多加分项，主要用来奖励学生；有的教师设定许多减分项，用来管理学生。
目前市场上的教育类应用程序不止“班级优化**”这一款，存在的排名问题比较类似。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，基于互联网等技术手段对学生进行管理和评价，目前技术上尚不成熟，使用程序、规范上也不成熟。在这种情况下，学校在推广应用时一定要避免让学生被工具简单操控。
中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，依托互联网等先进技术对学生实施管理与评估，现阶段技术尚不完善，程序和规范亦不健全。在这种背景下，学校在推广实施过程中务必防止学生被工具所简单控制。
此外，更要提防相关企业利用漏洞，打着科技的旗号，将商业活动引入课堂。家长们呼吁，监管部门应对中小学校正在使用的教育类应用程序进行全面审查，严格禁止使用排名类应用程序；加大对教育行政部门和学校推荐使用应用程序的监管力度；对应用程序如何进入校园进行追溯审查，对其中可能存在的利益输送和**问题绝不容忍。
